尊敬的各位老师，大家上午好。我是应聘高中音乐教师的1号考生。今天的作品是一首感人至深的歌，说课题目是《春天的故事》，下面开始我的说课。
一、说教材
《春天的故事》是人音版高中音乐的一节鉴赏课。《春天的故事》这首曲字写法通俗，充满生活气息，比喻清新贴切而又充满深情，写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬，是真正的百姓心声。该曲是一首感人至深的歌，记下了深圳乃至整个中国的变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有史诗般的气势，虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。
出于对高中生身心发展重视，音乐素养的培养和良好目标是必不可少的，应该从学生情况出发，多维度、多角度的制定相应的学习目标。我制定了以下教学目标：
①聆听作品《春天的故事》，感受歌曲优美的旋律，体会不同乐段的情感表达，树立民族自豪感。
②学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，能够听辨不同的乐段，提高自身的感受能力。
③了解作曲家的生平事迹，知道单二部曲式，并能正确的进行划分。
本课的教学重点是能够划分段落，体会不同乐段的音乐特点，感受当时的时代气息。难点则是体会歌词中对“老人”“改革开放”的描写，理解作品两个乐段所表达的不同感情。
二、说学情
高中阶段的学生，已逐渐接近成人，抽象思维能力基本完备，也有了很好的感性认识和理性认识，并且在中学阶段掌握了音乐技能的学习。学生能通过作曲家、演奏(演唱)家、音乐作品的创作背景等方面知识的学习去加深对音乐作品的理解。本节课的《春天的故事》记下了深圳乃至整个中国的变化，要引导学生体会作品中的情感表达和对历史背景的理解，要更科学的去体味音乐，感受音乐。
三、说教学方法
新课程教学中的指导思想是“将学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，主要采用了欣赏法、视听结合法。
四、说教学过程
接下来我将具体阐述一下本课的教学过程。《课标》强调：“要重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情。”为了让学生获得充分的实践体验，本节课包含了聆听、演唱、和编创等各项音乐活动，具体可分为导入、新课教授、巩固练习、音乐活动、小结作业五个环节。
(一)新课导入
授课开始，我会播放视频《长大后我就成了你》，并引导学生思考，歌曲的曲作者是谁?学生发言能够得出作者是王佑贵。我将学生各抒己见的答案进行总结，歌曲的曲作者是我国著名的音乐家王佑贵先生，曾经为大型电视文献纪录片《邓小平》的主题歌，它曾在亿万观众挥泪之际响起，让人心灵震颤，长久思忆，从而引入课题《春天的故事》。(板书)
(二)新课讲授
为了能够营造良好的学习环境，我会组织两遍的聆听。在初听乐曲时提问学生，歌曲给你的感觉是什么样的?传达了一种什么样的情绪?学生自由发言后，我会总结，乐这首乐曲给人一种抒情的感觉，传达出了一种平和、亲切、感人的音乐情绪。这首作品是一首风格浓郁的叙事歌曲，讲述了亿万中国人民在邓小平理论指导下，满怀信心走上改革开放的道路，中华大地发生历史性巨变的传奇故事。复听歌曲时，我再次提出问题，歌曲可以分为几个部分?并且他的演唱形式又是什么呢?学生回答后，我来总结，歌曲大体可以分为两个部分，单二部曲式。演唱形式为领唱、合唱。
接下来，我会带领同学们一起对作品进行分段欣赏。在播放第一部分时，引导学生思考这部分的速度与情感是怎样的?通过聆听，我和学生共同总结出是行板、歌颂地(板书)。同时，引导学生跟随音频模唱第一部分，并体会当时的时代背景。在模唱后，我会引导学生说一说自己对歌曲第一部分的理解，学生自由分享后，我会总结歌曲的时代背景，叙述的笔触和亲切感人的语调，热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策以及改革开放政策给中国带来的巨大变化。第一段结束后，我和学生继续聆听第二部分，并提出思考第一部分与第二部分有什么不同?鼓励学生与同桌共同讨论后自由发言。我结合学生的回答进行总结，第二部分的速度也是行板，但在情绪上以赞扬为主，歌唱祖国美好未来，抒发对祖国的热爱之情(板书)。
聆听过后，我会请同学们观看多媒体上呈现的改革开放前后深圳的风貌图，提示学生图片中是同一个地方不同时期的照片，引导学生从图片中能看出这个地方有什么改变。学生自由回答后，我来总结深圳取得巨大成就和翻天覆地的变化，进而引导学生观察歌词，一起到歌词中找出发生了哪些改变?在共同朗读歌词，学生自由回答，我和学生一起总结，有一位伟人在这片土地上勾画了一幅改革开放的蓝图，开拓了改革开放的新局面。是歌曲没有把更多的赞美堆砌在邓小平身上，而是把着眼点放在他的改革开放政策为中国带来的翻天覆地变化，例如“神话般地崛起座座城，奇迹般立起座座金山……”，深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。
最后，我播放纪录片《邓小平》，请同学观看视频后，说说祖国的变化。学生们能够说出高铁、共享单车的便利，感受到了手机支付的便捷等等。
这样的设计，能够涵盖了本节课的重点内容，运用了聆听、分段赏析、图片以及纪录片等丰富的教学素材，辅助学生多方面了解作品，体会作品中对改革开放翻天覆地变化的描写，有效的提升了学生的音乐赏析能力和感知力。
(三)巩固练习
完整播放歌曲，我会引导学生跟随音乐小声哼唱，并说说自己在演唱时的感受。总结出歌曲采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象，一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众音乐形象，这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。通过这样的方式，为学生的自由表达创造空间，学生的音乐积累能够得到充分实践和表达，从而得以提高的审美层次。
(四)音乐活动
在音乐活动这个环节，我鼓励学生说出自己知道的爱国歌曲，并根据学生的回答带领学生一同演唱，抒发对祖国的热爱之情。通过这个环节的体验，学生加深对本节课的印象，也拓宽了学生音乐视野。
(五)小结作业
在小结作业环节，我和学生一起回顾，欣赏了歌曲《春天的故事》，知道了改革开放带来的巨大改变，感受到了来自沿海地区“春风”中饱含的对祖国的热爱之情。课后作业是搜集其他歌曲能反映其他地区改变的歌曲，了解相关的歌曲背景，下节课分享。
五、说板书设计
板书设计是一堂课核心内容的体现。为了能够让学生更加直观明了的体会到本节课所学内容，我的板书设计包含了本节课的段落分析，直观的了解本节课的核心内容。
