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2024年国家公务员考试在几月考
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2024年国家公务员考试言语理解备考技巧：论矛盾、反对以及反义
昨日看一同学在学习群因为类比题目纠结焦虑，点明她其实混淆了矛盾和反义概念后，其豁然开朗。今天就这个很多同学容易出错的考点给大家对比分析一下。
首先，我们要了解两个概念：词项的外延是指具有该词项所反映的本质属性的一切对象，也即词项指代的事物所组成的那个类，如“商品”的外延就是各种商品对象所组成的那个类;词项的内涵是指该词项所反映的对象的本质属性的总和，也即对事物的特有属性的反映，如“商品”的内涵就是“为交换而生产的劳动产品”。
词项的矛盾关系是指同一属概念之下的两个在外延上互相排斥，而其外延之和等于其属概念全部外延的概念之间的关系。即两者在其归属的大类上是一种非此即彼的关系，如：“白”和“非白”。词项的反对关系是指同一属概念下的两个在外延上相互排斥，而其外延之和小于属概念外延的概念之间的关系。即两者在其归属的大类上除了两者还有其他情况，如：“白”和“黑”，归属的大类是颜色，除了“白”、“黑”还有其他颜色。矛盾和反对关系是从词项的外延角度来区分的，而反义关系是从词项的内涵关系来定性的，故三者不是同一个标准。
接下来，我们结合真题看：
【例1】畅通∶拥堵
a. 结实∶松散
b. 详尽∶简略
c. 踏实∶忧虑
d. 男性∶女性
【答案】b
【解析】
第一步，确定题干逻辑关系。
“畅通”指毫无阻碍地通行或通过;“拥堵”指拥挤、堵塞，常用于形容车辆，二者属于反义关系，同时二者属于并列关系中的反对关系。
第二步，辨析选项。
a项：“结实”的反义词是单薄、虚弱，“松散”的反义词是紧密、密集，二者不属于反义关系，排除;
b项：“详尽”和“简略”属于反义关系，同时二者属于并列关系中的反对关系，与题干逻辑关系一致，符合;
c项：“踏实”的反义词是虚浮、轻浮，“忧虑”的反义词是放心、安心，二者不属于反义关系，排除;
d项：“男性”和“女性”是反义词，但是二者属于并列关系中的矛盾关系，排除。
因此，选择b选项。
【拓展】遇到形容词可优先考虑语义语法，一级辨析得不到唯一答案的时候，再考虑二级辨析。
【例2】水∶火
a. 美∶丑
b. 有∶无
c. 左∶右
d. 红∶绿
【答案】d
【解析】
第一步，确定题干逻辑关系。
“水”与“火”是五行“金木水火土”中的两行，二者属于并列关系中的反对关系，在语义层面上不属于反义关系。
第二步，辨析选项。
a项：“美”与“丑”二者属于并列关系中的反对关系，且二者在语义层面上属于反义关系，排除;
b项：“有”与“无”非此即彼，二者属于并列关系中的矛盾关系，排除;
c项：“左”与“右”属于并列关系中的反对关系，且二者在语义层面上属于反义关系，排除;
d项：“红”与“绿”属于并列关系中的反对关系，在语义层面上不属于反义关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择d选项。
【拓展】名词出现可优先考虑外延关系。
通过题目大家会发现，有些词可以既是矛盾关系，又是反义关系;同样，还有词可以既是反对关系，又是反义关系。题目先选择较明显的一类切入，再结合选项的逻辑关系进行二级辨析。
【思维导图】
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2024年国家公务员考试在几月考相关考试试题：
47 、将教育评价的结果作为决定升留级，分班编组，选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价（ ）。a.调节功能
b.激励功能
c.诊断功能
d.管理功能
【答案】：d
【解析】：
本题考查的是教育评价功能。管理功能指教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。教育、教学或学习等活动按评价指标设定的任务，达到预期目标，其计划制定和行动方式的价值取向，一般要以评价指标体系的规范为依据。结合题意，体现的是教育评价的管理功能。d项正确。a项：调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。表现在两个方面：一是评价者为被评价者调节目标及进程。二是被评价者通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。与题意不符，排除。b项：激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。与题意不符，排除。c项：诊断功能是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。而题干表明的是将教育评价成果作为教育教学和职业定向的依据，与题意不符，排除。故本题选d。
